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SocSav21,PVC,Understanding the Importance of Technology in the Classroom. Makes Learning More Fun. Instant Access to Knowledge. Benefits for Teachers.What Kind of EdTech is Being Introduced?

Stefan Raducanu

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Understanding the Importance of Technology in the Classroom

EdTech: The Benefits of Technology in the Classroom

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Modern flat conceptual vector illustration of group of kids with notebooks and education icons. Internet education innovative technology concept. Early education online program. E-learning concept

Technology in the classroom… a fantastic learn enhancing opportunity, or a unnecessary distraction?

In this article, we’ll discuss how technology can enhance learning experiences and how you can implement them.

Table Of Contents [show]

Understanding the Importance of Technology in the Classroom

Children using laptop at school design, vector illustration eps10 graphic

Digital methods of teaching are becoming increasingly popular.

Implementing technology into the classroom can provide a wealth of benefits to student learning.

Let’s take a look at how.

Makes Learning More Fun

Technology makes learning more interesting and exciting for students.

Many platforms allow teachers to run live polls, quizzes and surveys, encouraging student interaction and maintaining classroom engagement.

Several studies have proven that the incorporation of electronic devices like laptops, cell phones and tablets can significantly improve student enjoyment in the classroom.

Technology makes teaching more dynamic.

Instead of reading from textbooks or listening to their teacher, students are encouraged to learn proactively, participating more in lessons and collaborating with peers.

Personalize the Education Experience

Digital learning can help pupils progress at their own pace.

Whereas conventional methods of teaching make use of textbooks, whole-class activities and group discussions, individualised learning through technology gives students control over their learning experience.

Digital materials can provide opportunities for new teaching methods.

Learning through website creation, individualized research and video creation can allow students to learning freely and at a speed that suits them best.

Instant Access to Knowledge

Gone are the days of scouring through textbooks for hours on end in search of answers to simply questions

Now, Google, Bing and Yahoo provide an infinite sea of knowledge that can be accessed within seconds.

This is great for students. It allows them to access information instantly rather than wasting valuable lesson time searching for it elsewhere.

Facilitates Collaboration Amongst Peers

Technology is a great way to encourage students to collaborate and connect with one another.

A study into the effects of technology and communication on classroom interaction showed that students were more inclined to work cooperatively, helping their peers learn and create.

As not all students had equal technological experience, incompetent pupils sought assistance from peers that better understood technology.

A social, cooperative learning environment was created.

Group projects like whole-class blogging spaces or website building provide a similar effect.

Students are encouraged to work together.

Reflects the Real World of Work

Though a handful of teachers cling to their paperbacks and chalkboards, the modern world of work is built almost entirely around technology.

Today’s offices are just rooms filled with computers.

Businessmen operate from Macbooks and tablets, not notebooks and pens.

And, as The Inbox reports, 75% of all emails are checked using a smartphone.

Teaching young people the painstaking skill of cursive writing, how to forage through dictionaries or to draft thousand-word essays by hand does little to prepare them for their future career.

These skills rarely prove useful in today’s working environment.

It makes more sense to prepare youngsters by providing them with technological experience in the classroom.

Benefits for Teachers

Not only can technology benefit students, but it can make things easier for teachers, too.

There are countless online resources that can facilitate the teaching process.

Virtual lesson planners, grading software and course construction tools are all easily accessible.

Student knowledge can quickly be assessed using online polling softwares like Poll Everywhere. These allow teachers to push out questions to students’ device, whether it be smartphone, laptop or desktop.

Answers can be collected within minutes and the percentage of correct answers automatically calculated.

With this information, weak areas can be easily identified and worked on further.

Are There Any Downsides?

While technology can provide a number of benefits to classroom learning, there are a handful of downsides to bear in mind.

Lack of Support

Not all children are technologically adept. And neither are all teachers.

The introduction of technology into the classroom also requires the anticipation of technological errors.

If a teacher isn’t experienced in using computers, tech experts will have to be called in to fix any bugs.

This can waste valuable lesson time.

Furthermore, teachers may not be capable of providing students with the technical help they need.

If a student needs assistance in creating a Keynote presentation, for instance, teachers that have little technological experience will be unable to provide this.

This lack of support could be detrimental to students’ educational progress if not preempted.

Time that would otherwise be spent teaching could quickly be lost in finding technical assistance or researching help online.

Extra Expenses

Technology is a very expensive investment for educational institutions.

First are the costs of the equipment itself, which can be several thousands of dollars – not including installation fees.

Even after equipment has been purchased, software updates and maintenance repairs can quickly begin to cost a lot of money.

The successful introduction of technology into the classroom requires not only upfront expenditures, but an ongoing maintenance plan and adequate funding.

A Source of Distraction

While technology can enhance learning, it can also provide young people with a wealth of distractions.

Children aren’t always accustomed to using technology for education. Many students use it for pleasure outside of the classroom.

Bringing smartphones and tablets into the learning environment can detract from concentrated learning.

Online games, instant messaging and social networking can be tempting, steering classroom focus away from the task at hand.

Health Concerns

Spending excessive amounts of time using technology is unhealthy.

Young children can face a range of well-being issues if exposed to technology for extended periods.

Sitting at a computer screen for multiple hours a day, for instance, can cause a wealth of health problems.

Deep vein thrombosis, eye strain and migraines are all potential side-effects of excessive blue-screen exposure.

And that’s not forgetting radiation.

Frequencies emitted from wireless devices can be very harmful.

Subjection to large amounts of radiation from lap-based devices can cause infertility issues and rashes.

More severe side-effects can also occur as a result of DNA damage.

Many epidemiological studies have drawn links between prolonged cell phone/laptop usage and gliomas, a rare form of brain tumour.

Exposing children to classrooms filled with technological devices can increase the risk of such conditions developing.

These risks can, however, be minimised.

Encouraging short breaks every 15-20 minutes will ensure that thrombosis and headaches are avoided.

Students can also be educated on the effects of long-term exposure, allowing them to take precautions at home.

Disregards Variation of Economic Background

Not all school children can afford computers and laptops.

If students are expected to work from these devices in school, those that do not have access to similar equipment at home will be disadvantaged.

Many families can afford textbooks and notepads. The same cannot be said about computers and tablets.

Equality is crucial in a school environment.

Disregarding this fact may not only impair some students’ learning capabilities at home, but could also provide a basis for bullying to occur.

Wealthier children may be unkind to those that cannot afford technology at home.

Conventional methods do not come with this issue.

What Kind of EdTech is Being Introduced?

Innovation education elementary school learning technology - group of kids looking to molecule of DNA. hologram on biology lesson future museum center vector.

Technological advancements are progressing at a rapid pace.

What began as the addition mainframes and minicomputers into schools during the 1970s has quickly developed into classrooms filled with Macintosh laptops and ubiquitous WiFi signal.

After just 15 years, over a quarter of high schools began using PCs for career guidance.

Many of today’s schools contain hundreds of computers.

WiFi is ubiquitous and stringent rules once intended to ban smartphones from the classroom are quickly becoming more lenient.

Specialist educational departments make use of 3D printing and power tools.

ICT classrooms are being kitted out with the latest in computer hardware.

Technology is being incorporated into the world of education at a incredibly fast pace.

Not only that, but existing technologies that have been used for decades are receiving many innovative upgrades.

Where text-based digital documents were once the standard in classroom-based tech, graphics and video are quickly taking their place.

Larger computer storage, upgraded RAM capacity and fiber-optic WiFi capabilities are becoming commonplace in schools and colleges.

Based on its progress so far, the future of technology in schools could hold far greater possibilities than we see today.

We shall explore this more in depth later.

How to Introduce Technology Into your Classroom

The wealth of available digital resources can be intimidating at first.

It can be hard to know how to incorporate these new methods into your teaching practice.

Getting Started

Before introducing technology into the classroom, it’s crucial to remember that several other changes will have to take place once it has been implemented.

Teaching styles will have to be adjusted. With the inclusion of technology, the tutor will no longer be the center of attention.

Classroom focus will, depending on the frequency of use, be largely centered around technology.

A teacher will still be necessary. Students will still require assistance and guidance.

Learning will, however, become considerable more proactive and independent, led by students.

Taking this into account allows preparation to be made.

Furthermore, considering the benefit that technology will have on your lessons will allow you to decide how best to incorporate it.

Integrating Technology

There are a variety of ways to bring tech into the classroom.

If your classroom has an interactive whiteboard and projector already, there are many online applications that can be used to facilitate the learning process.

Here are a number of tools to use with whiteboards in the classroom:

  • Interactive websites like BrainPOP offer entertaining video clips and activities that students can participate in.
  • Scholastic also have a range of whiteboard activities, from reading exercises for younger students to interactive quizzes and walkthroughs.
  • Use video conferencing tools like Skype to connect with speakers outside of the classroom.
  • Display information on attractive slides using Microsoft PowerPoint or Apple’s Keynote.

Some classrooms can have clusters of 2-6 computers.

This provides the opportunity to use other, more in-depth tools with your students:

  • Kidblog allows students to create and publish work to a connected space, encouraging peer-to-peer collaboration.
  • Use a tool like Edmodo or Moodle to manage lesson content as well as assessments and projects.
  • Instruct students to create their own videos using Animoto.
  • Help students to build websites using Wix or Weebly.

You might even have access to whole rooms full of computers. If so, you can use:

  • Allow students to progress through lesson content independently using ebooks and Voicethreads.
  • Conduct live quizzes and polls to test student understanding using a tool like Poll Everywhere.
  • Make use of collaborative note taking and information sharing with Evernote.

As well as having personal laptops and notebooks, if your students have smartphones, more tools can be used in the classroom:

  • Allow students to create their own educational videos using the Animoto app.
  • Provide ebooks for independent reading.
  • Give access to course content using the Edmodo app.
  • Allow independent research.

The Classroom of the Future?

Let’s have some fun here and take a look at what the classroom of the future may look like!

A Classroom set in Augmented, Virtual, or Alternative Reality?

The introduction of virtual reality headsets holds immense potential for the future of learning.

Previously, students had been restricted to viewing flat images in textbooks – a diagram of the heart, for instance.

Looking at two-dimensional images of the organ gives students a feel for how it may look in real-life. Labels assist their imagination.

They can develop a sound knowledge of the inner workings of the heart, but this knowledge lacks depth and dimension.

Now, students can view the heart and other images in full using an augmented reality headset.

They can scrutinize it from all angles. They can move closer, looking at each ventricle and vessel with a new sense of depth and clarity.

Their tour can be guided by voice assistance, a digital guide talking them through every detail.

If students wish to embark on a field trip to a local biology museum, months of planning and preparation would have hitherto been necessary.

Now, they can place a virtual reality headset over their eyes and away they go.

Walking around a simulated science museum, students may soon be able to attend lectures hosted by digitized speakers and roam freely, all without leaving the classroom.

The invention of augmented reality provides a wealth of educational opportunities.

The End of Formal Education?

Until now, it has long been necessary for students to study for years, attain good grades and attend college if they wish to fulfil a particular vocation later in life.

These ideals are being reimagined.

The college degree is losing its hold over high-school graduates.

Many young people of today would prefer to pursue their educational interests with online courses and resources instead of forking out thousands on a diploma.

Technological development underpins these decisions.

Course platforms like Udemy and Khan Academy allow students to learn a wealth of information in less time than it takes to complete their degree.

What would otherwise create decades of debt and 3-5 years of learning could soon require little more than a laptop and internet connection.

The rise of technology could facilitate the reshaping of formal education.

Furthermore, high-school graduates may no longer need to uproot and move 300 miles to attend university.

Courses could be accessed remotely. Seminars and lectures could be digitally accesses, allowing students to study from home in different cities.

This would allow families with a lower household income to provide their children with degree-level education without spending on accommodation fees and travel costs.

Conclusions About the Future of Education

While possible, it is unlikely that educational institutes will crumble under the weight of technological advancements.

However, in order to stay afloat, successful educators will certainly have to rethink their models of teaching entirely.

The days of pen and paper are quickly dwindling into darkness.

To keep students engaged and interested in formal education, teaching strategies will have to match the progression of the digital world.

Interactive whiteboards, computer clusters and smartphones are fast becoming an integral feature of the modern classroom.

These methods underpin the rapid revolutionization of teaching methods.


BYStefan V.Raducanu et SocSav21 "Nouvelle société du savoir, société du 21 siècle",Groupe d'intérêts,Appel à Projets Innovants>Innover pour avancer>Réseau du Partenariat""L'homme de la nature" et l'homme de l'homme">et si on changeait tout ?

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Ce site est destiné à ceux qui, comme CAMUS, veulent comprendre au lieu de juger. Il veut aussi faire honneur au génie français qui a donné naissance à cette trilogie sublime, à cette prodigieuse utopie humaine qui, encore aujourd'hui, fait rêver le Monde: "liberté, égalité, fraternité".

S’exprimer, rêver à un monde meilleur n’est pas interdit. Encore faut-il communiquer avec les autres pour que ce rêve ait une chance de convaincre, de devenir un jour réalité.

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Nouvelle société du savoir,société du 21 siècle",Groupe d'intérêts,..la perfectibilité..

"L'homme de la nature" et "l'homme de l'homme": une discontinuité radicale, qui naît du devenir social. Or le devenir humain sa perfectibilité ne se produisent que dans le rapports avec les autres...

L'homme n'est pas sociable par nature, mais il est fait pour le devenir. C'est seulement dans la société qu'on peut développer sa raison est attendre la perfection de sa nature...la terre n'est à personne..Le vrai mal c'est la propriété qui n'est pas fondée sur le travail.. Dans notre société, le propriétaire est aussi celui qui ignore la vertu de générosité, qui pratique avarice d'être autant que d'avoir, chez qui le désir de posséder et de conserver pour soi... Celui qui veut posséder le plus de choses et d'objets en vient nécessairement à vouloir posséder les hommes. Dans le régime capitaliste les possédant forment le groupe dirigeant la société...pour refaire l'éducation il faudrait  refaire la société. Le bon choix s'appelle soumission ou devoir : il ne s'impose pas, il faut le choisir, chacun fait l'expérience de la liberté, ..on peut ce choisir, être préféré à autrui, être égoîste et devenir un être sociable-insociable. On peut au contraire utiliser la perfectibilité dans le sens de son perfectionnement, choisir la fraternité avec les autres et réaliser sa nature. Il y a ainsi deux principes chez l'homme : l'un qui s'élève à l'étude des vérités éternelles, à l'amour de la justice et du beau moral, l'autre qui qui l'asservit à l'empirisme des sens et aux pressions "qui sont leurs ministres". La vraie nature de l'homme est que la vraie société se développe  et se dessine naturellement en même temps que le mouvement vers la transcendance. Alors nous goutons le vrais bonheur. Kant montra que Rousseau était , comme Platon, l'un des "guides conduisant vers le grand but, l'ultime perfection : la société des nations.

La nouvelle société du savoir exprime sur le plan existentiel de l'affectivité tout ce que le contrat social formule sur le plan de la théorie du droit....une différence radicale entre la perfectibilité et le progrès... la perfectibilité n'est que virtuelle.

Notre vision de la société s'en trouve renouvelée, dans le sens d'une remise en question de nos perceptions, de nos attitudes et de nos valeurs..une réflexion pénétrante sur le devenir démocratique... un regard sur le corps social conçu comme un ensemble dont les parties doivent être liées en un tout cohérent et esquisse une sociologie de la connaissance par son analyse de l'utilitarisme pragmatique, cartésien et conformiste de la mentalité démocratique.

Car si la forme parfaite d’association est à découvrir, c’est que la réalité n’en offre pas le modèle... Si certains de nos politiciens, de nos avocats, de nos syndicalistes ou de nos nouveaux gourous ont lu L’Art de la Guerre, d’autres connaissent très certainement l’œuvre de Le Bon !

La culture conduit à la liberté, lorsqu'elle est bien comprise, il faut comprendre et développer ce qu'il y a de plus beau dans l'homme : la réciprocité, ou plutôt la transparence, désir du désir de l'autre. La quête de présence, la vraie présence, le bonheur.

Réanimer l’engagement citoyen Histoire d'un projet

L'objet  de ce projet "c'est la nature humaine, non un héros individualisé"

 Nous (...) proclamons notre volonté et notre détermination communes d’édifier une société de l’information à dimension humaine, inclusive et privilégiant le développement, une société de l’information, dans laquelle chacun ait la possibilité de créer, d’obtenir, d’utiliser et de partager l’information et le savoir et dans laquelle les individus, les communautés et les peuples puissent ainsi mettre en œuvre toutes leurs potentialités en favorisant leur développement durable et en améliorant leur qualité de vie, conformément aux buts et aux principes de la Charte des Nations Unies ainsi qu’en respectant pleinement et en mettant en œuvre la Déclaration universelle des Droits de l’Homme. »

Dans cette perspective, les politiques visant au développement de la société de l’information doivent être axées sur les personnes, d’après leurs besoins et dans le cadre des droits humains et de la justice sociale . Ainsi, les pays en développement et les acteurs sociaux devraient jouer un rôle fondamental dans l’orientation de ce processus et des décisions.

En d’autres termes, selon cette deuxième optique, l’essentiel n’est pas « l’information » mais la « société ». Alors que la première optique fait référence aux données, aux canaux de transmission et aux espaces de stockage de l’information, la deuxième évoque les êtres humains, les cultures et les formes d’organisation et de communication. L’information est déterminée en fonction de la société, et non pas l’inverse.

Groupe d'intérêts.jpgPour Vous et avec Vous!

Un projet ambitieux, humain, imaginatif, hors normes, réunit 3 pôles est sera tourné vers une approche de bien-être collectif et individuel, grâce à son architecture, à l'intégration de la nature et aux services proposés. Laisser les groupements d'opérateurs faire preuve d'imagination. Même s'il s'agit d'un exercice difficile, nous invitons les groupements à laisser libre cours à leur imagination tout en leur demandant d'intégrer ce modèle de société.

Explorer le futur !!!

Des Hommes - Des Entreprises -Des Technologies

Un projet pour changer d'époque !!!!!

“Rêver, c'est le bonheur ; attendre, c'est la vie.”

3poles.pngC'est une opportunité pour que l'humain prenne le pas sur son destin. Partageons ensemble cette ambition.

Ce sera faire émerger un nouveau modèle démonstrateur de demain, favoriser l'évolution des usages et des pratiques, s'appuyer sur une approche globale...

L’information et les données ne connaissent pas de barrage, les smartphones traversent les murs, et les réseaux infiltrent les organisations. La transparence devient un dogme et une forme de maelström qui emporte tout sur son passage.

A vos réseaux, eCitoyens !

Etre citoyen connecté, c'est d'abord être citoyen tout court, c'est-à-dire participer à la vie de la cité, à sa gestion et à son organisation. Etre citoyen, c'est aussi faire des choix de société au quotidien, savoir s'informer, débattre et agir dans le sens de l'intérêt général.

Grâce à Internet et aux outils numériques, le monde politique et l'administration peuvent s'organiser plus efficacement et faire participer un nombre croissant de citoyens à leurs actions. Ces outils nous affranchissent des contraintes du temps et de l'espace : plus besoin de se déplacer pour assister à une réunion publique, la participation peut se faire en ligne, à tout moment. De plus en plus de plates-formes Web proposent d'associer les citoyens à la conception ou à la mise en oeuvre des politiques publiques.

A la rencontre d’initiatives positives au niveau humain, économique, culturel, technologique… 

Urbain mobile et connecté

Les projets qui concourent pour la catégorie Urbain Mobile et Connecté conçoivent et/ou développent des services ayant un réel intérêt pour les particuliers (BtoC) et permettent de faciliter leur quotidien et de mieux vivre la ville et dans la ville, en mobilité. Ces services se démarquent de toute concurrence grâce à leur côté innovant très prononcé par la technologie déployée ou par le service offert.
Le service ou produit proposé s’adresse aux urbains, citoyens, touristes, travailleurs, usagers quotidiens de la ville dense, en mobilité connectée. Ils contribuent à un meilleur vécu de la ville avec une vision durable de la cité.

- Services aux personnes
- Innovations dans la ville
- Confort, Assistance aux particuliers
- Bien-être quotidien
- Alimentation
- Sport
- Shopping, web to store, store to web
- Moyens de paiement
- Banque, assurance
- Fintech, services financiers
- Economie du partage

Pourquoi les grands hommes de bien ont-ils entraîné derrière eux des foules ? Ils ne demandent rien, et pourtant ils obtiennent. Ils n’ont pas besoin d’exhorter ; ils n’ont qu’à exister ; leur existence est un appel

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Ma vie se digitalise !

La « digitalisation du monde » va révolutionner nos vies et obliger les entreprises à revoir complètement leur façon de travailler et de s'organiser. Dans ce blog sont analysés de nombreux secteurs d'activité (la santé, l'éducation, l'industrie, la banque, l'automobile, le sport, l'assurance ...) et les impacts pour le monde économique et les gouvernements, mais aussi pour les clients, les salariés et les citoyens que nous sommes.

Ma vision est qu'il s'agit d'un rôle temporaire : avoir une stratégie digitale n'est pas le but, il faut avoir une stratégie de leader dans un monde qui se digitalise.

Ce blog permet, avec des exemples concrets, d'aborder les thèmes clés liés à cette révolution : les nouveaux marchés qu'elle va créer et les dangers qu'elle laisse planer. Mon blog vous offre des clés pour comprendre ce nouveau monde, tirer profit de ces nouvelles opportunités et anticiper cette révolution à laquelle nous ne pourrons pas échapper.

J'aime inspirer les gens, j'aime motiver les gens et j'aime pour encourager les gens à poursuivre les grands objectifs et les aider à y parvenir. Je suis celui qui incarne mon art. Je fais partie de mon travail, je suis mon art.

Préparer le capital humain dans l'économie de la connaissance est primordial pour notre pays dans l'avenir. Rénover la démocratie.


L'émergence rapide d'une « société de l'information et de la connaissance » mondiale modifie notre façon de vivre, d'apprendre, de travailler et de communiquer. L'explosion dans la libre circulation de l'information et des idées a apporté la connaissance et ses applications infinies à des millions de personnes, créant de nouvelles possibilités de choix et de nouvelles chances dans certains des domaines les plus fondamentaux de l'activité humaine.

Notre vie est plurielle : nous parlons, nous échangeons, nous créons, nous tissons des liens dans la diversité. Pour autant, depuis une décennie, c’est au singulier que l’on fait entrer dans nos vies, l’expression « société de l’information ».
Le terme est sorti des cercles initiés, et un sommet mondial lui est consacré. De tous les sommets onusiens qui se sont succédes depuis le début des années 90, c’est le seul qui porte dans son intitulé le terme de « société ».
En premier lieu, l’information est bien au cœur du processus économique actuel, mais elle le dépasse et lui échappe en grande partie. Au grand dam de ceux qui cherchent à ne voir dans la culture que des « biens culturels » issus d’ « industries culturelles » et sources de nouveaux marchés potentiels, les réseaux informationnels ont fait exploser les échanges de contenus culturels non-marchands, donnant une visibilité à des forces créatrices désormais inter-connectées, qui inventent et expérimentent chemin faisant des nouveaux modes de production collaborative.  

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Les freins qui limitent l'efficacité de l'information sont nombreux :

- Manque d'informations pertinentes sur son environnement
- Manque de traçabilité de l'information
- Trop d'informations arrivant dans les organisations, les services
- Canaux de réception de l'information très nombreux et hétérogènes
- Traitements non coordonnés des informations - cloisonnement des services
- Manque de formation des personnels sur le rôle stratégique de l'information
- Outils techniques inadaptés à l'entreprise
- Supprématie du discours technologique et informatique
- Mythe de l'information pouvoir
- Peur de la rétention d'information
- Rôle trop important de la technique dans la volonté de résolution des problèmes d'information
- Difficulté d'appréhension du résultat ou du ratio coût/résultat du Knowledge Management ou des techniques liées à la gestion de l'information
- etc

Les solutions techniques sont nombreuses également :
- Bases de données relationnelles, Intranet d'entreprises, Portails d'entreprise,Groupware, Workflow, Datawarewhouse,Datawebhouse, DataManing, e-Crm, moteur de recherche, SIG métamoteur,...

Les écoles de pensées, les terminologies, méthodes et méthodologies foisonnent :
Veille Technologique, Benchmarking, Intelligence Economique, E-procurement, Veille concurrentielle, Lobbying, Contre information,...

Malgrès tout ceci, il arrive parfois que des chefs d'entreprises ou responsables d'organisations, soient convaincus de l'urgence ou de la priorité pour leur établissement de mettre en place ce type de démarche. Ils se retrouvent confrontés alors aux problématiques suivantes :

- La mutiplicité des gourous et des solutions proposées
- Les objections soulevées par les collaborateurs de l'entreprise
- Le prix exorbitant des solutions logicielles proposées
- La lenteur et la complexité de mise en oeuvre
- L'importance primordiale de la maîtrise de l'outil informatique
- L'évolution constante des offres techniques et des variation de leurs prix

Pour autant, bien au delà des effets de mode et de la volonté (bien française) d'idéologisation ou d'intellectualisation, la gestion de l'information, si elle reste pragmatique et mise en oeuvre de manière "intelligente" et sans prétention, peut devenir un outil redoutable de la compétitivité et de la réactivité des entreprises, des organisations et des territoires qui les accueillent.


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PoissySmartCity,WebCitoyen,Des milliers d’apps Android collectent les données des enfants

Des milliers d’apps Android collectent les données des enfants

Selon une étude de l'International Computer Science Institute, des milliers d’applications pour Android traquent illégalement les enfants en collectant des données personnelles.

Application : Selon une étude de l'International Computer Science Institute, des milliers d’applications pour Android traquent illégalement les enfants en collectant des données personnelles.

Par La rédaction de ZDNet.fr |

Selon une nouvelle étude internationale, les applications pour enfants pourraient faire plus que de les garder simplement occupés.

Des chercheurs de l'International Computer Science Institute affirment que la majorité des applications Android populaires destinées aux enfants suivent et collectent leurs données, en violation notamment de la loi US sur la protection de la vie privée des enfants en ligne (COPPA), une loi fédérale qui réglemente la collecte des données des enfants de moins de 13 ans.

 Du tracking sans consentement

L’étude a été publiée le 6 avril et sera présentée au Symposium sur les technologies de protection de la vie privée en juillet. Elle porte sur 5.855 applications destinées aux enfants, qui ont chacune été téléchargées en moyenne 750.000 fois d’après les chercheurs.

A l'aide d'un téléphone Nexus 5X, ils ont téléchargé les meilleures applications conçues pour enfants de novembre 2016 à mars 2018, les exécutant pendant environ 10 minutes pour simuler un utilisateur réel.

L'étude a révélé que des milliers d'applications ciblant les enfants collectaient des données à partir de l'appareil, certaines incluant la localisation GPS et des informations personnelles. Il s'agit d'une préoccupation pour les parents, qui auraient besoin du niveau de connaissances techniques d'un expert pour le comprendre eux-mêmes, a déclaré Serge Egelman, co-auteur de l’article.

« Ils ne s’attendent pas à devoir effectuer de la rétro-ingénierie sur les applications pour prendre une décision quant à la sécurité de leur utilisation par les enfants » commente Egelman.

Avec les applications, les utilisateurs autorisent souvent le tracking publicitaire en échange d'un service gratuit. Les applications pour enfants se voient en principe appliquer d’autres règles en raison de la COPPA.

Celles-ci n’ont généralement pas le droit de collecter des données sans le consentement explicite des parents. L'étude a révélé que bon nombre de ces applications destinées aux enfants violaient cette loi.

En outre, plus de 1.000 applications de l'étude recueillaient des informations personnelles, même si les conditions d'utilisation de Google interdisent ces outils de suivi dans les applications destinées aux enfants. Google n'a pas immédiatement répondu à une demande de commentaire.

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